LECTURA DE LENGUA Y LITERATURA 2º BACHILLERATO

"Superar exige asumir, no pasar página o echar en el olvido. En el caso de una tragedia requiere, inexcusablemente, la labor del duelo, que es del todo independiente de que haya o no reconciliación y perdón. En España no se ha cumplido con el duelo, que es, entre otras cosas, el reconocimiento público de que algo es trágico y, sobre todo, de que es irreparable. Por el contrario, se festeja, una y otra vez, en la relativa normalidad adquirida, la confusión entre que algo sea ya materia de historia y el que no lo sea aún, y en cierto modo para siempre, de vida y de ausencia de vida. El duelo no es ni siquiera cuestión de recuerdo: no corresponde al momento en que uno recuerda a un muerto, un recuerdo que puede ser doloroso o consolador, sino a aquél en que se patentiza su ausencia definitiva. Es hacer nuestra la existencia de un vacío".

Carlos Piera, "Introducción" a Tomás Segovia:

En los ojos del día: antología poética

#Elena Carmoma

it's time to reading!

Aquí dejo unas cuantas recomendaciones de libros a leer...


-Blues de Trafalgar, de Jose Luis Rodríguez del Corral 

La historia muestra sobre todo como se traicionan los ideales de la juventud, y como, por dinero se traiciona casi cualquier otro compromiso. Nos habla además de la imposibilidad de solución, de redención, porque siempre es más fácil sumarse al sistema, a la falta de compromiso, que congelarse ahí fuera, donde los ideales no dan de comer, viendo como los demás se forran, a costa de la corrupción, de la especulación, de la mentira, da igual.

Esta la historia de un hecho cruel, espantoso (en este mundo tan acostumbrado a la violencia que nada le importa) y de la culpa, del miedo, del posterior intento de imposible solución, de penitencia, de salvación. Es curioso porque todos los personajes de la novela son, de alguna forma, moralmente deleznables: hasta las víctimas.

Una novela que deja poso, que incomoda, que hace pensar. Profunda. Intensa. Que crece. Una buena experiencia

-La brisca de cinco, de Marco Malvadi

La combinación entre el misterioso y sorpresivo asesinato de una joven del pueblo de veraneo en donde se desarrolla la acción con la costumbrista estampa de sus habitantes, en la que los del propios del lugar marcan el ritmo de los acontecimientos. Es una lectura entretenida, interesante, divertida y diferente.

        - Playa de los ahogados de Villar Domingo

Una mañana, el cadáver de un marinero es arrastrado por la marea hasta la orilla de una playa gallega. Si no tuviese las manos atadas, Justo Castelo sería otro de los hijos del mar que encontró su tumba entre las aguas mientras faenaba. Sin testigos ni rastro de la embarcación del fallecido, el lacónico inspector Leo Caldas se sumerge en el ambiente marinero del pueblo, tratando de esclarecer el crimen entre hombres y mujeres que se resisten a desvelar sus sospechas y que, cuando se deciden a hablar, apuntan en una dirección demasiado insólita. 

-Una hermosa doncella de JOYCE CAROL

La vida de Katya Spivak, una adolescente de dieciséis años, cambia el día en que conoce a Marcus Kidder. Esa mañana de verano ha salido a dar un paseo por las refinadas calles de Bayhead Harbor con los dos pequeños que tiene a su cargo, cuando se le aproxima un elegante y canoso caballero de apariencia inofensiva e incluso agradable. Su preciosa casa, los libros infantiles que ha escrito, su música clásica, las maravillosas obras de arte de su estudio, los generosos regalos que él le hace: la vida del señor Kidder no puede ser más distinta de la monótona existencia de Katya en el entorno obrero de su hogar, ni más tentadora. Sin embargo, con el correr de los días, algo cambia de forma casi imperceptible. Ella sabe lo que hay en juego: él la desea pero, ¿qué es lo que quiere en realidad de su «hermosa doncella»? Y ¿hasta dónde llegarán ambos para alcanzar sus metas?

#Elena Carmona

EL NOVECENTISMO, LA VANGUARDIA Y LA GENERACIÓN DEL 27.

Resuelve las siguientes actividades.

Tras el movimiento modernista encontramos en España la generación de 1914 o novecentismo, este movimiento trae consigo un nuevo concepto de literatura que viene abanderada por autores que a diferencia de los noventayochistas están bien formados y hacen gala de su intelectualidad.

La literatura que ellos hacen se caracterizan por:

El racionalismo, antirromanticismo, defensa del arte puro y un esmerado cuidado del estilo.

1.     Define cada uno de estos conceptos y señala qué autores integran esta generación.

LAS VANGUARDIAS EUROPEAS Y SU DESARROLLO EN ESPAÑA.

Define y señala las características que tienen en común los movimientos de vanguardia.

¿Cómo se difunden dichos movimientos?

Define: Futurismo, Expresionismo, Cubismo y Dadaísmo.

En España arraigan dos movimientos: Creacionismo y Ultraísmo. Defínelos y señala sus características.

Especialmente significativo y valioso para la generación que empieza ahora (generación del 27) será el movimiento Surrealista. ¿Cómo concibe el arte y la literatura dicho movimiento?

GENERACIÓN DEL 27.

Haz la lectura del texto de la página 229 y reflexiona sobre las cuestiones propuestas.

1.     Nómina y afinidades personales entre los integrantes de la generación. ¿Porqué puede llamarse generación?

2.     Tendencias poéticas de la generación del 27.

3.     Etapas de la generación del 27.

4.     Estudios de la obra poética de Alberti, Lorca y Cernuda. (Los poemas de estos autores serán entregados en clase).

Solución de oración compuesta de examen de la 2ª EVA.

Analiza las relaciones oracionales que se producen en los suguientes enunciados:

1-En el corazón tenía la espina de una pasión , logré arrancármela un día: ya no siento el corazón

2-Apuesto a que sacaré más nota que tu en el próximo examen de lengua que hagamos.

3-No tardó Alicia en seguirle, sin pensar cómo se las arreglaría para salir de allí.

4-Estaba la niña dándole vueltas a la idea de ir a por margaritas para tejer con ellas una guirnalda de flores.

5-Era una tarde, cuando el campo huía
   del sol, y en el asombro del planeta,
   como un globo morado aparecía
   la hermosa luna, amada del poeta.

6-Campos de Castilla no es un libro que se cierre en un año determinado, sino que se compone a lo largo de un dilatado tiempo.

7-No podemos decir que Machado es un autor modernista hasta que los poemas que forman su primera obra estén analizados.

8-A no ser que cambie mi actitud, trabajando los textos que me mandan, el estudio de Juan Ramón será casi imposible.

9 -Y los que menos queríamos creer que se hubiese muerto éramos mi hermano Lázaro y yo.

1. Encontramos tres oraciones yuxtapuestas. La yuxtaposición tiene un valor de coordinación.Entre la oración 1 “En...pasión y “logré...día”, la coordinación es copulativa. Entre estas y la siguiente tiene un valor consecutivo.

2. Encontramos una oración subordinada sustantiva con función de c. de regimén ,dependiendo del verbo apostar. El núcleo del predicado de esta oración es “sacaré”. Encontramos también una oración adjetiva “Que hagamos” cyo antecedente es “examen” y en la cual el pronombre y nexo que tiene función de CD.
3. La oración principal es “No tardó Alicia”, de ésta depende “en seguirle, sin pensar...allí”
   Se trata de una subordinada sustantiva de C.de regimén, del verbo seguir depende “Sin pensar...allí”, se trata de una subordinada adverb modal , del verbo pensar núcleo de la oracón, encontramos “cómo....allí” que es una subordinada sustantiva de CD cuyo verbo es arreglaría y del mismo depende una subordinada adverbial de finalidad, introducida por para y cuyo verbo es salir.
   
4. La oración principal es “Estaba la niña” del verbo estar depende una adverbial modal cuyo verbo es “dándole vueltas” de este vebo depende un compl de régimen y dentro del mismo encontramos una subordinada sustantiva de C.N “de ir... flores” en su oración cuyo verbo es “ir” encontramos una subordinada adverbial de finalidad.
   
5. Encontramos dos oraciones coordinadas copulativas: “era....sol” “en ...poeta”. En la primera oración dependiendo de “era” encontramos una subordinada adverb de tiempo cuyo verbo es “huia”. En la segunda oración copulativa cuyo verbo es “aparecía” encontramos una subordinada adjetiva, son verbo en participio “amada del poeta”.
   
6. Encontramos deos oraciónes coordinadas adversativas, el nexo de unión es “sino que”. En la primera de ellas encontramos una subordinada adjetiva introducida por “que” que realiza la función de sujeto.
   
7. Encontramos una oración cuyo verbo principal es perífrasis verbal “podemos decir” del mismo depende la subordinada sustantiva de C.D cyo verbo es “es” y del mismo depende una adverbial de tiempo con el verbo “estén” . Dentro encontramos una subordinada
   adjetiva con el pronombre y nexo “que” con la función de sujeto.
   
8. Encontramos una subordinada adverbial condicional introducida por “a no ser que” cyo verbo es “cambie”, dependiendo del mismo una subordinada adverbial de modo cyo verbo es trabajando y una subordinada adjetiva con el nexo “que” con el antecedente “texto” que realiza ala función de C.D. La oración principal es “el estudio...imposible”
   
9. El verbo principal es “Éramos” el sujeto del mismo “ mi hermano y yo” y el atributo lo constituye una oración subordinada sustantiva con función de atributo. El verbo de la oración es “queríamos” y del mismo depende una oración subordinada sustantiva de CD, con el verbo “creer” que tiene como complemento una oración subordinada sustantiva de C.D “que...muerto”.
   

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 2º BACHILLERATO

Sugerencias para ampliar tus conocimientos :

Ver el programa emitido el domingo 19 de febrero hacia las 11 de la noche sobre la figura de Valle-Inclán. El programa se llama “Imprescindibles”

Si tienes dudas en interés en profundizar en la obra de J.R. Jiménez puedes consultar: jaserrano.nom.es/JRJ/diario.htm

Próximos trabajos en clase:

Corrección de las actividades propuestas para el estudio de Novecentismo, Vanguardia y Generación del 27.

Entrega de Comentario Crítico : 5 de Marzo.Puedes elegir entre: -El poeta y la creación poética.

-El escritor y la creación literaria.

-La naturaleza en la poesía.

Antología de Antonio Machado (PDF)

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/salinas/Dep_Lengua_archivos/Antologia_PAU_Machado.pdf

Lecturas recomendadas para 2º de Bachillerato

- Bécquer, Gustavo A. Rimas y leyendas.
- Pérez Galdós, Benito, La Desheredada.
- Baroja, Pío. El Árbol de la ciencia (1911)
- Machado, Antonio, Antología poética.
- Valle-Inclán, Sonata de otoño (1902)
- Valle-Icvlán, Luces de Bohemia (1920)
- VV.AA, Antología poetica del 27.
- Cernuda, Luis, La realidad y el deseo, (1936)
- Garcia Lorca, Federico, La casa de Bernarda Alba, (1936)
- Mihura, Miguel, Tres sombreros de copa, (1932)
- Alonso, Damaso, Hijos de la Ira
- Cela, Camilo José, La familia de Pascual Duarte, (1942)
- Cela, Camilo José, La colmena (1951)
- Delibes, Miguel, El camino (1950)
- Delibes, Miguel, Cinco horas con Mario, (1966)
- Delibes, Miguel, Los santos inocentes (1981)
- González, Ángel, Tratado de Urbanidad, (1967)
- Martin Santos, Luís, Tiempo de silencio (1961)
- Mendoza, Eduardo, La verdad sobre el caso Savolta (1943)
- Alonso de Santos, J.Luís, Bajarse al moro, (1985)
- Neruda, Pablo, Veinte poemas de amor y una cancion desesperada. (1924)
- Garcia Marquez, Gabriel, 100 años de soledad (1967)
- Garcia Marquez, Gabriel, C´ronica de una muerte anunciada (1981)
- Vargas llosa, la tía Julia y el escribidor (1977)